5月26日，教育部学校规划建设发展中心与复旦大学签订合作协议，共同建设发展“全国教育事业统计在线培训平台”，服务于“十三五”期间教育统计队伍建设与业务能力提升。
教育事业统计覆盖面广、战线长。目前，全国各级教育行政部门和各类学校机构参与统计工作的人员约百万，存在专职人员少、兼职人员多，人员在岗周期短、流动频繁等问题。为提升统计队伍的素质和业务能力，“十二五”期间，全国建立了五个培训基地，开展教育事业统计业务培训，培训统计骨干约两万人次，为教育统计质量的提升做出了重要贡献。
然而，仅靠基地培训和各地工作部署，远不能满足整体队伍专业化的需要，也难以适应新形势下教育统计事业发展的需要，开展新形式的培训势在必行，这也是加强统计队伍建设、提升统计人员专业水平、提高统计数据质量的基础工程。
在此背景下，教育部学校规划建设发展中心与复旦大学按照全国教育统计培训工作总体部署，创新统计培训方式、完善线上线下培训体系、专门组织专家团队、研发教育统计培训课程。基础业务课程手把手教学员如何完成教育统计工作，并保证数据的准确性；统计专业课教会学员利用科学的统计方法和工具提高工作成效；培训基地与各地教育行政部门推荐了名师专家课和地方特色课；教育统计专家还特别梳理了平时工作过程中积累形成的共性和特色问题，并做出准确解答，学员可以通过分类或关键词快速搜索到解答，实现即学即用的场景化学习。值得一提的是，复旦大学贡献了大量有关社会经济发展、战略变革、管理与领导力的能力拓展课程，以满足教育改革对于人才发展的需要。
在研发了大量优质课程资源的基础上，2016年，教育部学校规划建设发展中心与复旦大学合作开展了全国教育事业统计在线培训试运行，服务于各级各类（基础教育、中等职业教育、高等教育）学校、教育机构从事教育统计的工作人员和分管领导；各级（省市区（县）级）教育行政部门从事教育统计的工作人员和分管教育统计业务工作的领导；有关研究机构人员。
去年试运行启动之日，教育部副部长朱之文在复旦管院听取教育事业统计在线培训专题汇报时指出，在线培训项目意义重大，工作扎实，要求保障在线培训可持续开展，在“十三五”期间实现百万教育统计工作人员的培训。
试运行期间，来自28个省的8200多名统计工作者注册报名，其中5710人完成培训并获得了由教育部学校规划建设发展中心与复旦大学联合署名的结业证书。从培训学员反馈来看，在线培训成效显著，开创了统计培训工作的历史新局面。对项目的持续发展，复旦大学常务副校长包信和表示，作为教育统计培训基地之一，复旦大学多年来进行了许多教育统计工作研究和培训探索，而复旦大学管理学院则是在开展在线教育方面积累了多年经验，有能力与教育部学校规划建设发展中心合作完成百万人的培训目标。
教育统计不但是推进教育现代化建设的抓手，更是提升教育治理能力的基石。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋在签约会上肯定了复旦大学管理学院的大力支持和专家团队的投入付出，同时指出，我国教育改革发展已经进入到提高质量、优化结构、促进公平的新阶段，更加依赖教育统计为科学决策提供有力支撑。这使得做好教育统计培训，提升教育统计人员能力，提高教育统计数据质量和教育统计队伍研究分析数据水平，显得尤为重要。教育统计在线培训是一次重要的探索，在依托集中化培训的传统方式外，利用全国最优秀的专家资源和互联网技术，让更多教育统计人员接受高质量教育统计培训，这对于在“十三五”期间，加快建成一支法律意识高、工作能力强、业务水平高、更好地适应管理需要、整体素质明显提升的教育统计队伍来说，意义重大。
教育现代化需要融合全新的学习理念和技术，而新路径的探索则需要踏实的准备。复旦大学管理学院院长陆雄文谈到，新时代特征下的教育应该有更深的内涵和更广的外延，复旦管院近年来始终在推动传统教育与新技术、新模式的融合，比如，这些年推出的“复旦商业知识”终身学习平台，就是为师生、公众和企业机构提供专业线上课程与交互学习服务的一种创新尝试。此次教育部学校规划建设发展中心与复旦大学的签约合作将是优势互补，标志着教育事业统计在线培训项目进入一个新阶段，促使双方更深一步合作，支持平台建设，提高教育统计人员素质，服务教育统计事业发展。
2017年教育事业统计在线培训将于6月正式上线，教育统计工作者将能通过在线学习，提高统计技能、丰富统计知识，为教育改革和发展做出更大贡献。在教育信息化的整体大格局下，教育事业统计在线培训也许只是一个出发点，然而，这种创新尝试对于实现互联网+教育和教育信息化建设有着积极作用。
