造就堪当民族复兴大任的时代新人是人才培养大任。
教育部党组书记、部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记在北京大学师生座谈会上重要讲话精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。
“大平台+”战略，打造全球教育变革影响力中心
教育部学校规划建设发展中心自成立以来，以服务教育改革创新为使命，面向新时代，努力建设教育创新要素聚集的平台，打造全球教育变革影响力中心。
为贯彻党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以本为本，建设高水平本科教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进人力资源供给侧结构性改革，以平台化、网络化、生态化思维，中心持续开展深化产教融合模式的探索实践工作。
产教融合之路在不断延展
为促进已有产教融合项目规范管理和高质量运行，在现有的基础上，2018年暑期，教育部学校规划建设发展中心结合项目情况与合作伙伴共同策划了“创新的足迹——产教融合项目暑期大练兵活动”，旨在不断推动产教融合项目深化发展和加速增长，朝着创建新型创新生态系统的既定目标前进，推动项目向大平台+战略纵深发展。
在项目深化演化的过程中：
• 我们致力于立德树人，让学生更自信地拥抱并引领未来——
通过专业领域的创业创新项目实践，引导学生求真学问、练真本领，以理论与实践相结合的方式，充分锻炼学员的创新实践能力。
• 我们致力于提升内涵，努力提升专业建设水平——
以产教融合进行专业建设，使产教融合融于技术进步主轴，通过创新需求引领供需对接，并在这个过程中培养面向未来的人才，提升以项目为导向的学习能力和协同能力，从而建立起以广泛参与实际行业应用项目为支撑的人才培养体系。
• 我们致力于教书育人 ，全面提升教师教育教学能力——
以教师教学研修活动，提高教师在专业学科的业务能力与水平，让教师在教学过程中，带领学生深入参与到行业应用项目中。以双师教研平台链接全国合作院校，建立联合教研中心和协同教研平台，通过联合教学教研及项目联合开发，为高校培育具备行业技术水平和项目开发能力的师资队伍。
• 我们实施“大舰战略”，培养新时代人才——
以产教融合的方式，解决创新驱动发展过程中的发动机问题，实施“大舰战略”，加快建设学科专业集群超级平台，用新型学科专业体系替代传统学科专业体系，用学科专业集群超级平台替代小而全、大而全的离散型专业结构，实现质量提升，形成创新平台，建立相应的技术高地，为地方产业进步提供支撑。
• 我们助力“变轨超车”，推动教育教学模式深刻变革——
在学习方式的深刻变革和以信息技术为核心的新技术集突破背景下，为学校打造基于数字生态系统的智慧校园，为学生提供沉浸式教学体验、远程互动教学、优质教学资源供应链等高效能、个性化的学习场景，推动教育教学形态变革。
• 我们充分发挥高等教育集群发展的“集聚-溢出效应”——
以大的互联网平台、科研平台、社会服务平台之间的相互对接，发挥平台效应，通过开放的平台整合资源。
• 我们推动合作共享，汇聚育人合力——
以产教融合为主体，以发达国家和发展中国家为两翼，以先进教育输入和本土化改造为基础，以平台对平台、学校+企业的核心模式，打造升级版的国际教育合作模式。
• 我们开拓创新，推动一流本科教育建设——
面向未来，深化合作，探索形成紧密协同、联动发展、领先实验、成果共享和平台支撑的应用型高校创新发展共同体，为教育部推动建设一批创新示范作用的应用型高校提供政策支持，提供科学研究的服务，创新的试验场。
教育部学校规划建设发展中心以“奋进之笔”，实施“4+3”战略，推动标志性工作取得新进展，不断深化确保项目落地，提高执行和落实能力，以提升知识产出为重点，推进创新成果落地，不断提高中心专业化服务水平。
中心产教融合工作启动以来，在坚持创新中不断发展，我们承担着国家产教融合创新实验的重大使命，特别是中心正着力推动的智慧学习工场实验，正在实现产教融合更大的应用场景和教育供应链体系的革命性变革。
（通讯员 兰天一）
