吴昌林：中国制造2025背景下的工科人才培养模式的探讨
发布时间：2017-06-18 来源：教育部学校规划建设发展中心
工科专业在培养目标的指导下，要牢固树立成果导向教育(Outcome based education，简称OBE,亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育）的先进教育理念。在这一理念的指导下，要重点思考四个问题：我们想让学生取得的学习成果是什么？ 为什么要让学生取得这样的学习成果？ 如何有效地帮助学生取得这些学习成果？ 如何知道学生已经取得了这些学习成果？成功开展能力导向型教育要确定五个方面的内容：确定专业毕业要求；确定专业毕业要求中每个要求对应的分指标点；确定支撑各分指标点对应的教学环节；确定各对应教学环节的权重；确定各教学环节课程目。
吴昌林，华中科技大学机械学院教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者、教育部机械基础教学指导分委员会副主任。长期从事机械领域科学研究，主持多项国家级教学研究项目，为华中科技大学国家机械基础课程教学基地和国家级机械实验教学示范中心主任、机械基础系列课程国家级教学团队负责人。
