为深入贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，落实习近平总书记关于教育、统计工作的重要论述，紧扣树立和践行正确政绩观学习教育相关要求，推动高校教育统计工作从“统数为主”向“统用并重”转型，在“十五五”规划开局起步关键节点夯实教育强国建设数据底座，10月22日，由教育部发展规划司主办、教育部学校规划建设发展中心承办的2026年全国高校教育事业统计干部培训班在西安交通大学举行。

此次培训立足教育统计实际工作中的痛点，构建“政策铸魂+业务筑基+实践互鉴”三位一体课程体系，坚持理论深度、政策高度与实操效度相结合，全力服务新时代高等教育治理现代化需要,着力锻造高素质专业化高校统计干部队伍。教育部发展规划司副司长李石、陕西省教育厅二级巡视员刘宏恩、西安交通大学副校长严俊杰出席开班仪式。来自全国直属高校、部省合建高校统计工作负责同志、业务骨干参训。

在政策法规与思想引领模块，紧扣树立和践行正确政绩观学习教育部署，邀请国家统计局专家开展统计法治专题授课，解读《统计法》及配套法规，围绕防范统计造假弄虚作假、涉外调查合规风险开展警示教育，进一步强化全体学员依法统计、实事求是底线思维，压实高校统计主体责任。

在核心业务模块，教育部发展规划司相关同志系统解读《教育事业综合统计调查制度》及2025年全国高校统计工作及人员跟踪调查情况，围绕高等教育统计重点指标、填报口径、易错点、年报全流程质量管控开展讲解，同时帮助学员厘清统计采集、审核、留痕、整改全链条工作规范，补齐业务短板；教育部学校规划建设发展中心相关同志解读《教育发展“十五五”规划》，系统梳理“十五五”教育规划的核心部署、重点任务，帮助学员将高校统计工作放到教育强国建设大局中思考谋划。

本次培训创新教学组织形式，设置现场教学、高校统计工作经验交流等多元环节。西安交通大学围绕“从统计报表到学校数治转型”开展专题经验交流，介绍学校在依法统计、数据治理和智能应用方面的实践，并结合专题课件和一网通览、校情画像、可信问数等统计信息化系统实际演示，展示统计数据如何服务人才培养、科学研究、资源配置和师生服务。学校以网络信息中心统筹，推动业务部门维护指标口径、数据质量和使用边界，形成从数据采集、质量审核到分析服务的闭环。清华大学、东南大学、青海大学、吉林大学、浙江大学、郑州大学六所不同类型高校代表作实践分享。清华大学聚焦破解人员流动带来的统计工作断档风险，沉淀口径经验、推进报表自动化；东南大学介绍“三圈层、五环闭环”全流程统计质量管控模式；青海大学立足部省合建西部高校实际，健全制度体系、落实三级审核；吉林大学针对多校区多办学点难点，打通多业务系统，开展全域数据治理；浙江大学依托公共数据平台拓展多场景数据应用，承担教育部教育统计微观数据实验室试点建设；郑州大学创新归口统筹体制，以“五个一”改革破解多头填报难题。各校实践案例覆盖队伍建设、流程管控、制度完善、数智治理多个维度，做法务实鲜活、可复制可借鉴，引发学员热烈研讨共鸣。

参训学员普遍反馈，本次培训课程靶向精准、案例接地气，既夯实政策业务基础，也搭建起全国高校统计同仁互学互通的交流平台。学员表示，将把培训所学带回本校工作岗位，牢固树立正确政绩观，严守统计法治底线，健全校内统计责任链条，做实做细教育事业统计各项工作。

自2019年以来，在教育部发展规划司指导下，教育部学校规划建设发展中心持续完善全国高校教育统计培训体系，面向直属高校、部省合建高校开展常态化线下集中培训，配套线上学习资源，持续为全国高校培育统计骨干人才。下一步，中心将持续总结培训经验，汇聚高校优秀统计实践案例，不断优化培训供给，为教育强国建设筑牢坚实统计人才与数据支撑。

（通讯员 张思佳）