党的二十届四中全会提出，加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力，推动科技创新和产业创新深度融合，一体推进教育科技人才发展。高等学校作为高水平人才的聚集地和科技创新的策源地，通过产教融合、科教融汇带动人才培养和科技创新，已经成为实现高质量发展的普遍共识。

2025年，教育部学校规划建设发展中心把握国家重大战略需求与新一轮科技革命产业变革趋势，将课题研究作为推动教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动三者深度融合、形成高质量发展倍增效应的重要抓手，探索建设科研服务的平台。通过方向引领、按需设计、任务分发等模式，引导学校将教育教学、人才培养与科技创新、产业需求深度结合，强化教育界与产业界的供需匹配，探索产教融合、科教融汇发展新机制新路径，构建科技成果转化的新设计新通道，推动高水平应用型人才培养，服务新质生产力发展。

一、新质生产力产教融合创新课题

研究方向：课题聚焦深化产教融合、助推新质生产力发展，注重应用性与创新性，注重形成标准体系、制度体系、实施意见、工作指南、课程体系及教材资源等具有操作性、可落地的成果，重点围绕科教融汇、职普融通、高质量就业、新技术应用等方面开展研究。

申报链接：https://www.csdp.edu.cn/article/10005.html

二、“人工智能+”教育教学重大专项课题

研究方向：课题研究围绕人工智能赋能教育变革这一核心方向，结合服务战略性新兴产业发展和服务教育改革发展重要举措，体现人工智能技术在教育全要素、全过程深度融合中的关键作用，致力于推动教育教学模式的创新与升级，服务前沿科技与教育实践的有效对接。

申报链接：https://www.csdp.edu.cn/article/10289.html

三、“教育数字化与产教协同”专项课题

研究方向：课题聚焦教学改革、数字赋能、产教融合、科教融汇等关键领域，重点围绕教育数字化与产教协同的理论机制、资源建设、平台开发、人才培养、教学改革等方面开展研究。

申报链接：https://www.csdp.edu.cn/article/10333.html

四、“数智课程设计师”研究课题

研究方向：课题以推动教育全要素数智化，以课程设计方式数智化变革和教师数智能力全面提升为核心任务，聚焦高校人工智能应用能力与数字素养提升关键目标，旨在培育一批具备数智思维、掌握数智技术、擅长数智化课程开发的专业人才，为教育数字化转型和高质量发展提供坚实支撑。

申报链接：https://www.csdp.edu.cn/article/10335.html

五、“双碳”行业产教融合研究课题

研究方向：课题聚焦绿色发展路径与双碳政策协同研究、碳排放监测、核算与核查理论与实践、产品碳足迹核算与认证标准、数字化能碳管理工具与应用、企业碳排放管理策略与前沿碳中和技术研究、碳交易市场机制与碳金融创新实践、产业绿色低碳转型标准体系构建等核心方向。

申报链接：https://www.csdp.edu.cn/article/10337.html

下一步，中心将持续优化体制机制，强化科研平台的全方位服务与管理。优化组织引导与跟踪服务，不断拓展网络、汇聚资源，加强成果应用和转化，助力研究取得高质量成果，切实发挥成果效益。通过建立更有效的校企对接机制、产教融合模式和成果推广体系，为经济社会发展特别是产业发展提供更有力的支撑。

（通讯员 张煜）