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加长版假期,儿童居家状态怎么样?丨“数”读-陪伴战“疫”①

发布时间:2020-03-27                               来源:教育部学校规划建设发展中心

受疫情影响,大中小学、幼儿园等开学开园时间推迟。教育部印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》,就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作再次提出指导意见,要求坚持把做好疫情防控放在首位,加强家校沟通,努力为亿万中小学生居家学习提供指导服务。

根据3-6岁儿童学习与发展需通过“亲子陪伴”来达成的特点,为深入了解疫情期间亲子陪伴现状,更高质量提供个性化指导,在教育部学校规划建设发展中心的指导下,宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)儿童研究院成立专项研究组,对长三角主要城市2315户幼儿家庭进行深入调研,完成了《陪伴战“疫”:儿童亲子陪伴质量报告》。

小弦带你看数据——今日关注:加长版假期,儿童居家状态怎么样?

 

 

  1. 幼儿居家主要陪伴者

数据显示,疫情期间幼儿居家的主要陪伴者依次为母亲、父亲、祖父母、外祖父母等,母亲是最主要的陪伴者。

 

2.儿童作息规律性的城乡幼儿园对比


数据显示,16.41%的幼儿居家作息不规律,这种不规律在农村幼儿身上更为明显,达到19.41%。

3. 幼儿心理与情绪状态

数据显示,幼儿心理状态总体稳定,明显的情绪问题占比3.67%,以发脾气、易怒最为典型的,部分幼儿出现烦躁、害怕、紧张、焦虑、过度担忧等情绪问题,在行为方面还会出现嚷嚷无聊,喊着出去玩,注意力不集中等。

 

家长最为头疼的幼儿两类问题怎么办?

问题一:加长假期导致的作息不规律

“疫情关系,孩子在家不规律起床吃饭,停下来就是看电视剧……”

“休息了这么长时间,小朋友的作息习惯被打乱了,下午不肯午睡,休息中一直想看手机,估计上学了得花一段时候重新适应了。”

原因分析:幼儿期是人的各项心理品质发展并初步定型的时期,科学规律的生活作息是其身心各个方面得到健康、和谐发展的重要基础。无论从幼儿的健康发展考虑还是复学后的入园适应,家长都要尽快调整好孩子的作息规律。

解决对策:首先要陪伴孩子每天进行适量的运动,保证充足的睡眠,强健免疫系统保障身体健康。其次,家长应按照幼儿园的时间来安排孩子的作息,做到早睡早起,不熬夜不嗜睡,同时也要安排孩子进行午睡,以此调整作息;幼儿园复学后也应设置一段时间的缓冲期,慢慢引导幼儿的作息规律,不至于幼儿产生入园焦虑。

问题二:因活动空间狭小,长期居家导致的烦躁、易怒的情绪问题

疫情居家在家里时间过久,脾气渐长,直播学习效果不大,学习上遇到挫折乱发脾气,纠正后还是会出现类似情况。

小朋友在家里情绪很不稳定,易发怒,有时会保持长时间的沉默。家庭居住因素影响,小朋友的活动空间小且外出减少,孩子好动的天性受压制。

原因分析:疫情居家期间,孩子发脾气,烦躁、担忧等情绪是最为常见的。父母对于疫情消息的一笑一颦会不经意间传染给孩子。而在孩子因为不能出去等原因,烦躁、发脾气甚至躺在地上打滚时,父母如果以怒制怒无异于火上浇油,而且容易将事态扩大,甚至是失控。

解决对策:其一,父母应以一种积极正向的态度,为孩子营造轻松的环境,避免带给孩子紧张焦虑的情绪;其二,家长在面对孩子情绪问题时,要做到自己沉着冷静,控制好情绪,然后试着同理孩子,最后再来教育引导,父母为孩子的情绪管理做示范。